анализ ошибок в подготовке

[SergShir]

Здравствуйте!
Делаю тесты (Listening, Reading), потом проверяю по ключам, далее анализ ошибок. Перечитываю, перепрослушиваю, нахожу ответы. Но думаю, а что сделать для того, чтоб в дальнейшем уменьшить вероятность ошибки аналогичной?
Прошу поделиться мыслями, заранее спасибо

[Vladka]

я делаю несколько "глупых" ошибок, например, без артикля, с маленькой буквы, деньги без указания валюты....
думаю, повторы с анализом помогут избежать.
а, на увеличение к-ва правильных, только поднятием уровня инглиша(слушать, читать...)
ИМХО единственное, что может немного помочь при многочисленных повторах- привыкнуть к подаче материала, скорости, хитрым уловкам и основное, попытаться совмещать чтение вопросов с прослушиванием. я думаю это для многих проблема.

[SergShir]

Офф: Я делаю совмещение чтения вопросов со слушанием следующим образом. Если текста по вопросам перед модулем много (например 10 вопросов, или текст с пробелами), то внимательно читаю первые 2-3 вопроса, а дальше бегло читаю оставшиеся. Потом начинаю перечитывать, что успеваю до начала модуля, с пониманием. В процессе прослушивания, добираюсь до вопросов, которые не успел прочитать с вниканием, и прочитываю их во время прослушивания. И понимаю быстро и легко. Просто я заметил у себя такую особенность. С первого раза я не обязательно понимаю все легко, но мне надо это прочитать, хотя бы без понимания. И тогда со 2 раза чтения, я понимаю быстро и легко. Может, это особенность моего мозга, не знаю.

Если вопросов 5-6, то я обычно успеваю прочесть их до прослушивания текста

[Vladka]

С первого раза я не обязательно понимаю все легко, но мне надо это прочитать, хотя бы без понимания. И тогда со 2 раза чтения, я понимаю быстро и легко. .

тоже самое, поэтому мне ридинг и проще намного, т.к. могу быстро перечитать 2-4 раза если не понятно...

[SergShir]

А у меня наоборот, ридинг идет почему-то хуже всего

[Stasik]

А у меня наоборот, ридинг идет почему-то хуже всего

завидую вам.
Reading делаю на 30-35, а listening выше 18 не поднимался. Вот только что сделал очередной тест - 11. Что делать, уже не знаю.

[Vladka]

Reading делаю на 30-35,

это по Кембриджам?
у меня по Хелп нау тоже 17-18

[Stasik]

Reading делаю на 30-35,

это по Кембриджам?
у меня по Хелп нау тоже 17-18

именно HELPNOW. Сделал уже 7 тестов. ЗАметил что первые 5 были легче, чем 6 и 7. Думаю бросить HELPNOW на время и вернуться к Cambridge, а то так можно в себе окончательно разочароваться.

[zuk]

Reading делаю на 30-35, а listening выше 18 не поднимался. Вот только что сделал очередной тест - 11. Что делать, уже не знаю.

Попробуйте делать один тест заново и заново, пока практически все из ранее не расслышанного/не понятого не станет понятно. Затем так же следующий и т.д. Утомительно, но помогает.

[L.Daisy]

А у меня проблема с ридингом: делаю тест, проверяю, нахожу ошибки, а потом пытаюсь их анализировать и ни в какую не могу найти где там подвох...

Как с этой проблемой справиться???



Причем препода по АЙЕЛТС в Краснодаре точно не найти - только обычные преподаватели, по АЙЕЛТС никто не имеет опыта.

п.с. книга PracticeNow из песочницы...

[Алексей Викторович]

Я вот тоже испытываю проблемы с ридингом хотя раньше считал это своей сильной стороной. У тебя в каких вопросах больше ошибок? Я , например, в последнем тесте от кембрижда не смог правильно проставить названия параграфов. После теста упорно перечитывал,вникал почему же составители выбрали то или иное название параграфа. Но так и не смог до конца постичь их логику.

[Stasik]

Я вот тоже испытываю проблемы с ридингом хотя раньше считал это своей сильной стороной. У тебя в каких вопросах больше ошибок? Я , например, в последнем тесте от кембрижда не смог правильно проставить названия параграфов. После теста упорно перечитывал,вникал почему же составители выбрали то или иное название параграфа. Но так и не смог до конца постичь их логику.

Я экзамен уже сдал (Слава Багу!), но их логики так и не понял. Навык развивал только количеством проделанных тестов (проделал все, что смог найти) до интуитивного. Мне кажется, это особенно трудно для людей с техническим образом мышления. такие люди(я тоже) концентрируются на деталях, а тут надо вобщем смысл понимать ну и некоторые специфические правила использовать и признаки в тексте.

[L.Daisy]

Я вот тоже испытываю проблемы с ридингом хотя раньше считал это своей сильной стороной. У тебя в каких вопросах больше ошибок? Я , например, в последнем тесте от кембрижда не смог правильно проставить названия параграфов. После теста упорно перечитывал,вникал почему же составители выбрали то или иное название параграфа. Но так и не смог до конца постичь их логику.

Основные проблемы с верно/неверно/не дано...

Stasik,
думаю, не в образовании дело.... у меня вот гуманитарное (да еще и лингвистическое). причем книги на английском читаю без проблем, фильмы уже несколько лет только на английском смотрю, а вот в тестах проблема! Причем не могу сказать, что не понимаю текст, все слова понятны, но вот логика их в упор мне не видна бывает! Прямо уже и не знаю, что делать! Поначалу думала, что слету все как минимум на 8-ки сдам... а сейчас уже хоть бы семерки получить...

Просто видимо необходимо научиться "думать" в формате экзамена, но вот только КАК это сделать, если до него меньше месяца????

[Stasik]

Просто видимо необходимо научиться "думать" в формате экзамена, но вот только КАК это сделать, если до него меньше месяца????

расскажите как вы задание на T/F/NG выполняете. Уверены ли вы в правильности своего подхода к этому заданию? Может смогу подсказать...

[L.Daisy]

расскажите как вы задание на T/F/NG выполняете. Уверены ли вы в правильности своего подхода к этому заданию? Может смогу подсказать...

Нахожу часть текста, к которой задан вопрос и смотрю:
если в тексте утверждается тоже, что и в вопросе (другими словами) - то TRUE
если указано противоположное, то FALSE
если ничего на эту тему не говорится, то NOT GIVEN

в теории все понятно: дайте обезьяне то, что она хочет

а вот на практике