Частная школа, становимся в очередь.

[Evpaty]

Evpaty, а зачем "нагружать"? Мне всегда как-то думалось, что интерес надо пробудить, ибо "научить невозможно, можно научиться".

Так я если им ничего не дают (моя интерпретация - не нагружают)

Поясните, пожалуйста. В моём понимании - "давать" в контексте образования обозначает возможность получения знаний, т.е. если у ребёнка есть желание он может это сделать. Если, например, он приходит домой и говорит "я хочу понять решение вот этой задачи по физике, но мне не объясняют" - это "не дают".
"Нагружать" в том же контексте - это a la советская школа - у нас есть программа, сегодня учим стишок Рыгора Барадулина, "впирот!". Завтра - "начинаем читать Война и мир, надо!". Ноль попыток заинтересовать, только "нагрузить". Потом, ессна, у ребёнка органическое отторжение насилия и проблемы в дальнейшем.
Возможно я где-то сгущаю краски, но мне видится, что грань между "давать" и "нагружать" достаточно чёткая. А то может получится как в СССР "получила высшее образования потому что папе так очень хотелось".
Т.е. если имеется развитие навыков + профилирование интересов - это отлично, но обязаловка в виде непосильной (для большинства) нагрузки (как сейчас в РБ) - это ИМХО не есть правильно с точки зрения жизни в целом.

Ок. Попробую прояснить что я имею в виду на примере несчастной девочки, что обсуждалась выше.
В здешней школе ничем не нагружают, то есть нет домашнего задания как такового, нет минимальной посильной детям её возраста и нормального развития обязаловки. Пример : возьми и нарисуй домик! Как можешь, как знаешь, но нарисуй! Если дитёнок заинтересовался, но не получается, то пусть преподаватель покажет и научит как. Вот тут уже начинается пробуждение интереса.

В общем, следовать сильно утрированной методике Марии Монтессори : дать ребенку краски и кисточку, показать, что если водить кисточкой по бумаге получится домик (такой, какой он в понимании ребёнка), но не показывать как именно домик выглядит на бумаге. Стимулировать, но не мешать.
Наша несчастная девочка, у которой горят уши и щёки не производила впечатление ребёнка хоть чем-нибудь заинтересованного в рамках школьной программы.

Поэтому возникла эта тема, поэтому меня интересует во всех ли это школах так. В чём слабое место ? В учителях, в системе образования, в самих детях?
На все ответы можно ответить да.
Хочется дать сыну максимально, если частная школа может поднять его интерес к получению знаний пусть даже на 10 % , если там смогут вовремя рассмотреть его предпочтения, таланты и направить их в нужное русло - я согласна платить. Неужто в частных школах здесь не более персонализированный подход, чем в государственных?

[Peldetajs]

В случае Сиднея разница будет поболе 10к.

лучше снимать подороже и жить в хорошем районе и ходить в хорошую гос школу
чем жить в сами знаете где... и платить кучу бабок не понятно за что

[Caеsar]

Peldetajs, согласен.

[Olga34]

В случае Сиднея разница будет поболе 10к.

лучше снимать подороже и жить в хорошем районе и ходить в хорошую гос школу
чем жить в сами знаете где... и платить кучу бабок не понятно за что

Да у нас тоже была вот ситуация купить дом хороший на море где нибудь, но ребенок пойдет в непонятно в какую школу потому что не ахти какие в этих районах и уж лучше снимать соответственно и школа нормальная рядом, ....это про Аделаиду....Мы собрались вот уезжать в Сидней , так нам сказали где мы будем жить в этом районе гос. школа лучше Prince Alfred College (кстати мой сын ходит сейчас в РАС в кинди...большой разницы с детским садиком я не вижу, в детском садике их ещё кормили очень хорошо за такие же деньги) так что на счет частной школытоже есть над чем подумать.

[Evpaty]

А в каких райнах в Бри нужно селиться, чтобы дитёнок ходил в хорошую праймари госшколу ?

[Odessa-Mama]

Вы учились в Беларуси, вас заставляли учиться и нагружали с 1-го класса. Скажите, вот вы взрослый человек, чем вы так сильно отличаетесь от женщин австралиек вашего возраста. Что не знают они? И в чем бы вы их могли превзойти, ну понятно- Пушкин, Толстой и прочие...что еще?

[maximus3d]

понятно- Пушкин, Толстой и прочие...что еще?

я работал с парнем, который по карте звездного неба ориентировался лучше, чем по карте мельбурна. а елементарные вопросы по математике-физике не знал.

причем на всю фирму математические задачки по работе решали на пару хохол (я) и индус (не я). австралы даже не брались

[Evpaty]

Вы учились в Беларуси, вас заставляли учиться и нагружали с 1-го класса. Скажите, вот вы взрослый человек, чем вы так сильно отличаетесь от женщин австралиек вашего возраста. Что не знают они? И в чем бы вы их могли превзойти, ну понятно- Пушкин, Толстой и прочие...что еще?

Очень сложно сравнивать, а тем более себя с профессиональной стороны оценивать (опыт работы по специальности - 3 месяца только).

Вот только возникает вопрос у меня, а почему тогда наша компания, занимающая одно из ведущих положений в своей области не нанимает на работу 100% специалистов-австралийцев ? По процентному соотношению сейчас 50 на 50. Неужто не проще взять на работу австралийца и не платить за :
1 билеты (на всю семью)
2 визы
3 курсы английского!
4 семейную мед страховку 4 года минимум
5 релокейшн экспенсес
6 жильё/машину на первое время ?


Ну не верю я, что нет желающих и нет специалистов! Специально на seek.com.au смотрела - есть! А нет, ездят менеджеры по азии/европе и проводят интервью с украинцами/росиянами/беларусами/поляками/немцами/и дальше по списку.

[Созерцающий]

А в каких райнах в Бри нужно селиться, чтобы дитёнок ходил в хорошую праймари госшколу ?

Индрупили, Сант Лусиа, Вилстон, Херстон, Бардон. Короче, северо запад около города.

[Marina]

В здешней школе ничем не нагружают, то есть нет домашнего задания как такового, нет минимальной посильной детям её возраста и нормального развития обязаловки.

По возрасту нагружают. Домашние задания есть. Обязаловки нет.

[sb]

Evpaty, а зачем "нагружать"? Мне всегда как-то думалось, что интерес надо пробудить, ибо "научить невозможно, можно научиться".

Так я если им ничего не дают (моя интерпретация - не нагружают)

Поясните, пожалуйста. В моём понимании - "давать" в контексте образования обозначает возможность получения знаний, т.е. если у ребёнка есть желание он может это сделать. Если, например, он приходит домой и говорит "я хочу понять решение вот этой задачи по физике, но мне не объясняют" - это "не дают".
"Нагружать" в том же контексте - это a la советская школа - у нас есть программа, сегодня учим стишок Рыгора Барадулина, "впирот!". Завтра - "начинаем читать Война и мир, надо!". Ноль попыток заинтересовать, только "нагрузить". Потом, ессна, у ребёнка органическое отторжение насилия и проблемы в дальнейшем.
Возможно я где-то сгущаю краски, но мне видится, что грань между "давать" и "нагружать" достаточно чёткая. А то может получится как в СССР "получила высшее образования потому что папе так очень хотелось".
Т.е. если имеется развитие навыков + профилирование интересов - это отлично, но обязаловка в виде непосильной (для большинства) нагрузки (как сейчас в РБ) - это ИМХО не есть правильно с точки зрения жизни в целом.

Ок. Попробую прояснить что я имею в виду на примере несчастной девочки, что обсуждалась выше.
В здешней школе ничем не нагружают, то есть нет домашнего задания как такового, нет минимальной посильной детям её возраста и нормального развития обязаловки. Пример : возьми и нарисуй домик! Как можешь, как знаешь, но нарисуй! Если дитёнок заинтересовался, но не получается, то пусть преподаватель покажет и научит как. Вот тут уже начинается пробуждение интереса.

В общем, следовать сильно утрированной методике Марии Монтессори : дать ребенку краски и кисточку, показать, что если водить кисточкой по бумаге получится домик (такой, какой он в понимании ребёнка), но не показывать как именно домик выглядит на бумаге. Стимулировать, но не мешать.
Наша несчастная девочка, у которой горят уши и щёки не производила впечатление ребёнка хоть чем-нибудь заинтересованного в рамках школьной программы.

Поэтому возникла эта тема, поэтому меня интересует во всех ли это школах так. В чём слабое место ? В учителях, в системе образования, в самих детях?
На все ответы можно ответить да.
Хочется дать сыну максимально, если частная школа может поднять его интерес к получению знаний пусть даже на 10 % , если там смогут вовремя рассмотреть его предпочтения, таланты и направить их в нужное русло - я согласна платить. Неужто в частных школах здесь не более персонализированный подход, чем в государственных?

Просто тут немного другая система. Тут вообще многое другое. Можно найти тысячу аргументов, почему местная система лучше или хуже. Она просто другая. It's just the way things are.
Австралийцы, обученные в этой системе, не тупее. Просто у них немного другой набор знаний и навыков.
Как пример- в обычной государственной начальной школе дети в пять лет делают простые задания на компьютере. В десять- неплозие презентации в Power Point. В России это есть?

[Перец]

Мое мнение. Не важно в какую школу ходит ребенок в 5 лет. До 7 класса по математике будут учить арифметику. По остальным предметам будут учить саинс, что является природоведением и поверхностным пробегом по всем предметам типа физика, химия, биология, история, география и т.д. Единственно, что важно - это английский (в 4-7 классах), умение научиться писать правильные эссе, излагать мысли и т.д.

Мои дети (3 штуки) учились в частных праймари школе (имел 50% скидку). Единственное преимущество - маленькая школа, мало учеников и лучше конроль за поведением. Остальное они добрали дома и в русской школе по субботам. Тем более, что почти все здесь образованные люди и смогут помочь своим детям в 1-7 классах без большого труда.

Хоть, мои дети и ходили в частную праймари школу, но в хай пошли в государственную со спец программами. В 7 классе сдали экзамены и поступили в кошип программ, а с 11 класса пошла IB программ. Я думаю, что и в частных школах хватает лоботрясов (дабы деньги есть), которые могут свернуть Ваше дитяте с пути истинного, т.к. в таком возрасте для них более авторитетно, что майт по парте скажет, нежели Вы. Так вот, в спец программах получается концентрация детей, которые ХОТЯТ учиться и Ваш ребенок будет окружен правильным "давлением сверстников".

Если Вы живете в приличном (не самом "крутом") районе, то працмери этого района вполне подойдет, а в хай ищите спец программы.

[Katrinka]

не в этом дело. в частные школы берут из любых районов. а в хорошие гос только из ИХ районов.

Да ладно. Отовсюду берут.

[Katrinka]

Вот только возникает вопрос у меня, а почему тогда наша компания, занимающая одно из ведущих положений в своей области не нанимает на работу 100% специалистов-австралийцев ? По процентному соотношению сейчас 50 на 50. Неужто не проще взять на работу австралийца и не платить за :
1 билеты (на всю семью)
2 визы
3 курсы английского!
4 семейную мед страховку 4 года минимум
5 релокейшн экспенсес
6 жильё/машину на первое время ?


.

Распространенная практика. Иностранцам платят меньше, отпуска они не берут, свои права не качают, за место/визу трясутся.

[Перец]

... Неужто в частных школах здесь не более персонализированный подход, чем в государственных?

В праймари школах одинаковый подход. Зависит не от школы от данного педагога. В частной школе лучше форма, чаще экскурсии, иногда свои автобусы, но обучение не отличается от гос. школ.

Еще ответ про хорошие школы в хороших районах. Совсем не обязательно жить в престижном районе, чтоб ходить там в школу. Достаточно иметь там друзей, которые согласились бы поделиться своим адресом. Прописки и регистрации нет, даете школе адресс своих друзей и говорите, что Ваш ребенок живет там с бабушкой (если поросят счет за электричество, а там другая фамилия). По всем законам они обязаны этого дитяте взять. Фокус удался.